抖音作為一款快速崛起的短視頻平臺(tái)，受到了全球的熱捧，其中不乏高中生的身影。作為一個(gè)全新的教育形式，抖音視頻高中真的有用嗎？本文將從多個(gè)角度探討這個(gè)話題。

1.觀點(diǎn)引導(dǎo)的不同

不同于傳統(tǒng)教育，抖音視頻高中不是由老師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講授，而是由網(wǎng)紅或教育機(jī)構(gòu)的推廣來引流。這樣的觀點(diǎn)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)深度了解存在風(fēng)險(xiǎn)。因此，需要提高辨別力，選擇能夠“學(xué)以致用”的好的視頻。

2.學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的完整性

在抖音視頻高中中，許多教育機(jī)構(gòu)需要把整套課程縮減為十幾個(gè)視頻。這樣的方式相比起傳統(tǒng)教育的完整學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生的知識(shí)層次更加無序。這種缺乏完整性的學(xué)科知識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和掌握造成很大的困難。

3.口碑與信譽(yù)的重要性

在抖音視頻高中中，由于信息的不對(duì)稱性，許多機(jī)構(gòu)并不靠譜，品質(zhì)也參差不齊。在選擇學(xué)習(xí)資源時(shí)，需要注意機(jī)構(gòu)的口碑和信譽(yù)，確保學(xué)生能夠獲得最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

4.自主學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的不同

不同于傳統(tǒng)教育中老師及機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)，抖音視頻高中更需要學(xué)生自我管理，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生需要更好地把握自己的時(shí)間和節(jié)奏，選擇適合自己的輔導(dǎo)和教學(xué)資源。

5.視角的多樣性

抖音視頻高中的優(yōu)勢(shì)在于多視角的展示，通過視頻的不同樣式和表現(xiàn)，給學(xué)生更直接、生動(dòng)、有趣的視覺感受。這種覆蓋面相比傳統(tǒng)教育，更多元化，可以更好地滿足學(xué)生的多方面需求。

6.交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)的豐富性

抖音視頻高中提供更豐富的交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過直播、在線授課、互動(dòng)答疑等形式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得更豐富、更立體的知識(shí)體驗(yàn)，能夠極大地提升學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

總的來說，抖音視頻高中或許還有很多問題和爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)的是，它正在努力成為一個(gè)更好的教育形式，其中的科技和教育元素的結(jié)合將成為未來教育的重要一環(huán)，值得進(jìn)一步挖掘和探討。